WAS IST LERNTHERAPIE?
Lerntherapie ist eine spezielle Form der Förderung außerhalb der Schule für Kinder, die Probleme beim Lesen, Schreiben, Rechnen haben, sowie auch Wahrnehmungsstörungen, Konzentrationsschwierigkeiten oder Motivationsprobleme.
Je nach Problemlage lernen Kinder Lesen, Schreiben und Rechnen in kleinen Lernschritten durch Entdecken, Begreifen und Üben.
Das Kind wird „abgeholt, wo es steht“! Über- oder Unterforderung soll vermieden werden. Erfolgserlebnisse können den Weg zu einer positiven Lernstruktur ebnen.Ziele der integrative Lerntherapie sind auch die Stärkung des Selbstvertrauens, Förderung der Anstrengungsbereitschaft und der Motivation.
Es wird geschaut, welche Stärken das Kind in der Schule und auch zu Hause mitbringt.Ebenso wichtig ist das Umfeld des Kindes: ich führe begleitende Gespräche mit Ihnen über den Verlauf der Therapie und – wenn gewünscht – berate Sie über den häuslichen Umgang mit Lernstoff und Hausaufgaben. Auch Gespräche mit Lehrern sind oft hilfreich für die Therapie.
LESE- UND RECHTSCHREIBSTÖRUNG
Legasthenie
Kinder haben unterschiedliche Schwierigkeiten beim Erlernen und dem Gebrauch des Lesens, Schreibens und Rechtschreibens.
Mögliche Auswirkungen beim Lesen:
• Hat Ihr Kind Schwierigkeiten bei der Zuordnung von Laut und Buchstabe?
• Ihrem Kind fällt es schwer, einzelne Buchstaben beim Lesen zu verbinden?
• Es werden ähnliche Laute verwechselt (z.B. d/t, g/k, oder b/p)?
• Einzelne Buchstaben, Wörter oder Silben werden ausgelassen, vertauscht oder hinzugefügt?
• Ihr Kind stockt häufig beim Lesen und/oder liest langsam?
• Das gerade Gelesene wird unzureichend verstanden?
Mögliche Auswirkungen beim Schreiben:
• Vergisst Ihr Kind oft, wie man Buchstaben schreibt oder ähnliche Buchstaben werden verwechselt?
• Es werden nur Wortruinen geschrieben , d.h. es werden Buchstaben ausgelassen?
• Wörter werden im selben Text häufig auch unterschiedlich falsch geschrieben?
• Ihr Kind hat viele Fehler bei Diktaten und abgeschriebenen Texten?
• Werden Rechtschreibregeln nicht beachtet?
• Gibt es Schwierigkeiten beim Abspeichern von Merkwörtern?
Je nach Problemlage lernen Kinder Lesen, Schreiben und Rechnen in kleinen Lernschritten durch Entdecken, Begreifen und Üben.
Das Kind wird „abgeholt, wo es steht“! Über- oder Unterforderung soll vermieden werden. Erfolgserlebnisse können den Weg zu einer positiven Lernstruktur ebnen.
Ziele der integrative Lerntherapie sind auch die Stärkung des Selbstvertrauens, Förderung der Anstrengungsbereitschaft und der Motivation. Es wird geschaut, welche Stärken das Kind in der Schule und auch zu Hause mitbringt.
Ebenso wichtig ist das Umfeld des Kindes: ich führe begleitende Gespräche mit Ihnen über den Verlauf der Therapie und – wenn gewünscht – berate Sie über den häuslichen Umgang mit Lernstoff und Hausaufgaben. Auch Gespräche mit Lehrern sind oft hilfreich für die Therapie
RECHENSTÖRUNG (Dyskalkulie)
Mögliche Auswirkungen beim Rechnen:
• Ihr Kind rechnet zählend mit den Fingern?
• Bekannte Mengen müssen immer wieder nachgezählt werden?
• Beim Zählen beginnt ihr Kind immer wieder bei der 1?
• Rechenzeichen werden vertauscht?
• Zahlen werden vertauscht (z.B. 64 und 46)?
• Ihr Kind schreibt bei mehrstelligen Zahlen oft erst den Einer und dann den Zehner – dabei werden Einer und Zehner oft vertauscht?
• Bei Rechnungen, die über die 10 gehen, kommt es oft zu Fehlern?
• Häufiges Erklären und Üben verbessert nicht die Leistungen?
• Das Rechnen mit Grössen (Geld, Längen, Gewichten, Uhrzeit) ist schwierig?
• Textaufgaben sind schwer zu lösen?
• Das 1×1 fällt schwer
DIAGNOSTIK
Für die Therapie ist es wichtig, die Fähigkeiten Ihres Kindes genau zu kennen. Daher stelle ich mit unterschiedlichen Testverfahren (standardisiert und nicht-standardisiert) den aktuellen Lernstand Ihres Kindes fest.
Außerdem beobachte ich unter anderem:
• Besondere Stärken
• Die visuelle und auditive Wahrnehmung
• Das Verständnis für Raumlage
• Die visuelle und auditive Merkfähigkeit
• Körper- und Bewegungsentwicklung
• Fein- und Grobmotorik
Der Ablauf
Schritt 1: Unverbindliches Erstgespräch mit den Eltern oder einem Elternteil.
Schritt 2:
Diagnostik mit dem Kind (Anzahl der Termine sind unterschiedlich)
Ein Auswertungsgespräch mit den Eltern oder einem Elternteil
Schritt 3:
Einzeltherapie 1x wöchentlich zum vereinbarten Termin (auf Wunsch auch 2x wöchentlich möglich)
Elternberatungsgespräche in größeren Abständen (auf Wunsch auch häufiger).
Auf Wunsch und nach Bedarf Beratungsgespräche mit der Lehrkraft des Kindes.
KOSTEN
Erstgespräch: kostenfrei und unverbindlich
Lerntherapie (Therapiestunde à 45 Minuten):
Einzelstunde: 67,– Euro
10er-Karte: 650,– Euro
Eltern- oder Lehrergespräche werden separat berechnet
Wenn die Schulen einverstanden sind, kann die Therapie dort stattfinden.
Liegt die Schule im Umkreis von 5km zu meiner Praxis, berechne ich keine Fahrtkosten. Für jeden weiteren Kilometer berechne ich 50 Cent pro Kilometer
Intelligenztest WISC-V:
Der WISC-V stellt das weltweit am häufigsten eingesetzte Intelligenztestverfahren für Kinder und Jugendliche der Altersgruppe von 6;0 bis 16;11 Jahren dar. Die WISC-V knüpft an die bewährte Wechsler-Tradition an und integriert darüber hinaus aktuelle Ergebnisse psychologischer Forschung
Kosten: 350 Euro (inkl. Testdurchführung, Auswertung, Auswertungsgespräch, Bericht)